«Waarom haken zoveel studenten af in BA1 farmacie, ook al houden ze van farmacie? In België wordt het succes in het eerste jaar farmacie al heel vroeg bepaald, vooral na de januarizitting. Dat komt omdat de progressieregels elke studiepunt kostbaar maken en omdat scheikunde het niveau volledig verandert.

Het eerste jaar is als een hangbrug tussen twee kliffen, met de wind die waait en de planken die verschuiven onder je voeten, en toch moet je een zwaardere tas dragen dan je had verwacht.

Deze brug is de overgang van de middelbare school naar de universiteit, waar scheikunde, biologie en natuurkunde worden gecombineerd in nieuwe problemen. Succes in het eerste jaar farmacie hangt minder af van een goed geheugen dan van een stabiele, herhaalde methode. Aangepast aan dichte cursussen.

begrijp wat er nu op het spel staat met krediet

Hier is een concreet voorbeeld: een student streeft naar een «gemiddelde» en laat twee vakken liggen voor later. Dan ontdekt hij dat hij niet genoeg tijd heeft om het in het tweede jaar in te halen. Dit is een veel voorkomend scenario.

Dit is een ernstige zaak. Sinds het Glatigny-decreet volledig is geïmplementeerd, moeten studenten farmacie het volledige blok 1 van 60 studiepunten in maximaal twee academische jaren afronden. Doen ze dat niet, dan lopen ze het risico dat ze hun financiële toelage verliezen en vast komen te zitten in hun opleiding.

Uit cijfers van de Rectorenraad blijkt dat in de gezondheidswetenschappelijke sectoren de volledige validering van een blok 1 vaak tussen 40% en 55% ligt. Dit maakt BA1 tot een selectiefilter en betekent dat succes in het eerste jaar farmacie gepland moet worden als een project. Niet als een simpele optelsom van examens.

januari gebruiken als dashboard

Een concreet voorbeeld: een student heeft na januari 24 studiepunten en zegt tegen zichzelf dat hij «het in juni beter zal doen». Dan merken ze dat ze te veel ECTS tegelijk moeten opnemen, met zware vakken die terugkomen in de tweede sessie.

Het kan worden berekend.

De januarizitting is beslissend, omdat het behalen van minder dan 30 studiepunten op dat moment de student statistisch gezien in een gevarenzone plaatst voor de rest van de opleiding. Slagen in het eerste jaar farmacie wordt zo een race tegen de klok in plaats van een geleidelijk leerproces.

• Na elk examen noteren de leerlingen hun geschatte punten. Daarna vergelijken ze die met de antwoordsleutel of feedback, indien beschikbaar.
• Elke week trekt de student twee korte periodes uit die alleen voor oefeningen worden gebruikt. Niet voor het herlezen van de cursus.
• Elk scheikundehoofdstuk wordt samengevat op één pagina en vervolgens hardop uitgelegd. Alsof de student lesgeeft aan een klasgenoot.
• Aan het einde van elk weekend plant de student de drie meest rendabele doelstellingen in termen van ECTS voor de volgende week.

de chemische barrière doorbreken zonder uit te branden

Hier is een concreet voorbeeld: bij organische chemie leert een leerling reacties uit zijn hoofd en faalt vervolgens bij een vraag die hem vraagt een mechanisme te voorspellen op basis van een onbekende structuur. Dit is de klassieke valkuil.

Algemene scheikunde en organische scheikunde zijn vaak de grootste obstakels in het eerste jaar. Niet in de laatste plaats omdat ze zwaar wegen in termen van ECTS en omdat ze vereisen dat je redeneert over moleculen, evenwichten en mechanismen. In plaats van een lijst met formules op te noemen.

Om je te helpen slagen in je eerste jaar farmacie, moet je je moleculaire redeneervaardigheden trainen met korte, frequente oefeningen. Koppel elke stap aan een eenvoudig idee. Bijvoorbeeld «waar zitten de ladingen», «wie geeft of neemt een proton» en «welke binding wordt gevormd of verbroken», zodat de structuren referentiepunten worden en geen tekeningen die je uit je hoofd moet leren.

de methodologische schok van het hoger onderwijs opvangen

Een concreet voorbeeld: een student begrijpt de cursus biologie afzonderlijk. Dan faalt hij wanneer een vraag hem vraagt om een fysisch principe te koppelen aan een biologisch proces en een chemisch gevolg. Deze integratie is zeer verrassend.

De overgang naar de universiteit vereist een permanente synthese tussen natuurkunde, biologie en scheikunde. Deze mix zorgt voor een methodologische schok voor veel studenten die hadden geleerd om «goed te studeren» door te herhalen en te herschrijven. Hier moet je oplossen, verbinden en verantwoorden.

Studenten slagen beter in het eerste jaar van hun studie farmacie als ze hun sessies omzetten in actieve training. Met vragen, oefeningen en getimede minitests. Want dat is precies wat beoordelingen vereisen, waarbij begrip belangrijker is dan presentatie.

gemotiveerd blijven: een veeleisende cursus met een solide toekomst

Een concreet voorbeeld: een student twijfelt na een eerste mislukking. Dan verneemt hij dat er in België een groeiende vraag is naar apothekers, wat een nieuwe betekenis geeft aan de dagelijkse inspanning. Deze visie helpt hen om door te gaan.

Na het afronden van de opleiding blijft de inzetbaarheid hoog, want de huidige trends tonen een groeiend tekort aan apothekers in België, maar deze realiteit beschermt je niet tegen BA1, dat een veeleisende selectiefase blijft.

De tijd is tegen degenen die wachten, aangezien de regels van progressie en de creditbar elke sessie beslissend maken, en er moet nu actie worden ondernomen om succes in het eerste jaar van de farmacie te garanderen voordat de opeenstapeling van achterstanden onmogelijk in te halen wordt. Behoefte aan’hulp ? Neem dan nu contact met ons op.